Maître de conférences en sciences de l’éducation

2021                Habilitation à diriger des recherches. Université de Bordeaux

2014-présent   Maître de Conférences en Sciences de l’Education au Collège Santé, Centre de recherche INSERM U1219, Equipe : Santé et réussite des jeunes – HEALTHY, UMR 1219,  INSERM

 

2013-2014      Chargé de TD à l’Université Bordeaux 4 (ESPE d’Aquitaine)

 

2013                Obtention de la qualification aux fonctions de maître de conférences :

                        Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale (CNU section 16)

                        Sciences de l’éducation (CNU section 70)

 

2008-2014    Professeur des écoles, (Ecole Jean Cocteau)

                        Chargé de TD à l’Université Bordeaux 2

                        Chercheur affilié au CNRS UMR 5231 (actuellement 5287)

 

2008               Docteur en psychologie

                        Titre de la thèse : « La vie quotidienne des enfants en difficulté scolaire ». Soutenue le 27/06/2008, Mention très honorable

                         Laboratoire de psychologie Santé et Qualité de vie, Université de Bordeaux 2 / CNRS UMR 5231

 

2003-2008       Doctorant en Psychologie 

2003-2008      Professeur des écoles (à mi-temps), Ecole David Johnston

2002                 Professeur des écoles, titulaire, Ecole de Saint Magne de Castillon          

2001                 Professeur des écoles, stagiaire, I.U.F.M. de Bordeaux-Caudéran

2000                 DEA de Sciences Cognitives (Mention AB), Université Bordeaux 2

Maître de Conférences en Sciences de l’Education au Collège Santé

Docteur en psychologie

  1. Salamon, R. “A 10-Year Prospective Study of Socio-professional and Psychological Outcomes in Students from High-Risk Schools Experiencing Academic Difficulty “. Frontiers in Psychology-Educational Psychology, 2020. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01742

 

  1. Arsandaux, J., Galéra, C., Salamon, R. The Association of Self-Esteem and Psychosocial Outcomes in Young Adults : A 10-Year Prospective Study. Child and Adolescent Mental Health, 2020. DOI: 10.1111/camh.12392

 

  1. Arsandaux, J., Orri, M., Tournier, M., Gbessemehlan, A., Salamon, R., Côté, S., Tzourio, C., Galéra, C. Pathways from ADHD symptoms to suicidal ideation during college years: a longitudinal study on the I- Share cohort. The Journal of Attention Disorders, 2020. DOI: 10.1177/1087054720915246

 

  1. Husky, M., Salamon, R., Adina, B., Carta, M.G., Chan Chee, C., Goelitz, D., Koç, C., Lesinskiene, S., Mihova, Z., Otten, R., Pez, O., Shojaei, T., Kovess-Masfety, V. Self-reported mental health problems and performance in mathematics and reading in children across Europe, European Journal of Developmental Psychology, 2020, 17:5, 704-726. DOI: 10.1080/17405629.2020.1728247

 

  1. Galéra, C., Salla, J., Montagni, I., Hanne-Poujade, S., Salamon, R., Grondin, O., Guichard, E., Bouvard, M.P., Tzourio, C., Michel, G. Stress, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms and tobacco smoking: The I-Share study. European Psychiatry, 2017; 45, 221-226.

 

  1. Michel, G., Salla, J., Grondin, O., Teymoori, A., Salamon, R., Galera, C. Attention deficit disorder hyperactivity (ADHD) and risky behavior in child and adolescent: Example of unintentional accidents and injuries. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 2017 ; 65 (7), 429-435.

 

  1. Salamon, R., Swendsen, J., Husky, M. « Comportement et activités extrascolaires : Une étude en vie quotidienne de l’échec et de la réussite scolaire » Annales Médico-psychologiques, 2014 ; 172 : 268-274.

 

  1. Salamon, R., Husky, M., Swendsen, J. « Estime de soi et bien-être émotionnel des élèves en difficulté scolaire : une étude en vie quotidienne. Self-esteem and emotional well-being of students in academic difficulty: A study in daily life ». Journal de thérapie comportementale et cognitive, 2013; 23:24-30.

 

  1. Swendsen, J., Salamon R. « Mobile technologies in psychiatry: providing new perspectives from biology to culture». World Psychiatry, 2012; 11:196–198.

 

  1. Salamon, R., Johnson, E., Swendsen, J. « Daily Life Mechanisms of Stress Spillover among Early Adolescents Experiencing Academic Difficulty ». European Journal of Psychology of Education, 2011 ; 26 : 453-463.

 

  1. Salamon, R., Johnson, E., Grondin, O., Swendsen, J. « L’Etude des Problèmes Comportementaux et Emotionnels chez l’Adolescent : Faisabilité et Validité de l’approche ESM », Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive, 2009 ; 19 :41-46.
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